生态育美志美行厉
李振权
大连市第二中学始建于年，在60余载的发展历史中，形成了“为每个孩子创造成功机会”办学理念，培育了“志存高远，自强不息”的校园精神，凝炼出“远志”教育文化品牌，被大连市教育局命名为“艺术教育”特色项目高中。学校结合国务院办公厅下发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》文件精神，制定“十三五”建设生态校园的发展规划，通过培育“生态育美”的学校文化，构建“美育课程体系”，实施“寓美于教”的教学与活动，培养学生认识美、崇尚美和创造美的能力，建设“以美树人”的美育特色学校。
一、传承历史，奠基未来
美育既通向人类历史文化的最大纵深，又关联着人类社会的未来，它是不同时代，不同文化背景的人们之间进行对话的桥梁。美育的加强与否，也就不仅关系着个人的人格健全，也关系着一个民族的兴衰，亦关系着人类社会的生存质量。
60年办学历程中，二中始终重视审美教育，着力培养学生的艺术特长。从二中走出去的艺术人才可以用星光熠熠来形容。中国电影家协会主席李前宽、中国电影金鸡奖最佳女主角著名演员余男、辽宁省美术家协会副主席赵宝平、中国登山协会主席李致新、大连电视台新闻类主持新秀彭石梦、年辽宁省艺术通考状元郝帅……成为这所公立老校的骄傲。我校艺术教师队伍一专多能，后继有人。孙宝健老师的巨幅油画作品、徐峰老师的雕塑和陶艺课、毕丽娜的书法选修课；张雪的剪纸艺术课；纪妍老师的版画教学、彭琳老师的动漫设计教学，为学校面向全体学生全面开设美育类校本选修课程提供切实保证。年起经教育局批准，创办美术特长班，招收美术特长生，至今已有12年，年被大连市教育局评为“大连市艺术教育特色项目校”，近5年来，美术特长生%升入高等院校深造，实践成果显示了二中美术特色教育理念、管理、课程、教学等方面的先进性。
二、生态育美，以美树人
1.特色内涵
美育：根植“远志”校园文化，运用审美的方式实施高中教育，引导二中学子形成健康的审美观，培养其认识美、崇尚美和创造美的能力，最终促进其人格完善，达到“以美树人”的教育特色。
生态育美：关键词是“育”，即培育、栽培、浸润，是美在学生生命中的成长过程而不是美学知识、技能的灌输。因此我们的美育注重的是构建学校“生态化”美育文化，以明确的美育目标形成“阳光”，以科学的管理营造“空气”，以系统的美育课程和活动积淀肥沃“土壤”，以二中特有的“远志”精神文化培植“根系”去滋养学生。为每位学生提供最大可能的发展空间，把学校建设成滋养美、孕育美、创造美的生态校园。
2.目标定位
二中远志美育把“以美树人，志美行厉”作为培养总体目标。又将“树人”细化为“立德、启慧、修身、健体”4个分目标，通过不同载体和途径，具体实施有二中特色的美育教育。
以美立德以美德品行课程为支撑，以自然、社会和校园美好的人和事为对象，引领学生感受和体验美，进而培养学生具有美的志向、美的理想、美的情操、美的品格等。
以美启慧以人文、科学课程为支撑，以科学的内容和形式为对象，引领学生感受和体验美，进而培养学生具有美的方法、美的思维、美的智慧等。
以美修身以艺术雅趣课程和“远志”文化隐性课程为支撑，以音乐、舞蹈、绘画、影剧、文学等为对象引领学生感受和体验美，进而培养学生具有美的兴趣、美的爱好、美的特长、美的行为等。
以美健体以身心健康课程为支撑，以体育、活动、运动赛事、阳光心理、阳光大课间等为途径，引领学生具有美的身形、美的心理、美的心态等。
3．“远志”美育突出特征
美在多元“远志美育”既通过传统的音乐、美术、舞蹈、文学、影视、戏剧等艺术门类还通过二中特色ACE教学内容的理性之美、思维之美，ACE课堂流程的创造之美、活力之美；“远志”文化氛围中的师生思想、言行之美、校园环境之美、生活之美等多元方式，为二中师生创造尚美、赏美、创美、共美的多元途径。
美在差异人的智能是多元的，但又各有长短。二中的美育教育正视学生个体的差异，并且尊重差异、宽容差异、善待差异，为每个孩子的成功提供适合的教育。采取“面”上普及与“点”上突破相结合的原则。“面”上普及：在充分利用现代信息技术条件，创新审美教育，促进学生的全面发展，打造特色学校。“点”上突破：整合校内外资源，重视特长生的培养，使他们由兴趣转为特长再发展为专长。
美在发展二中始终坚守“每个孩子创造成功机会”的办学理念，让每一孩子都在其原有的基础上，做最好的自己，努力让每个孩子在潜移默化的艺术和美的熏陶中获得全面发展。
三、课程培育，文化护航
1．构建“远志”美育特色课程体系
根据“社会主义核心价值观”基本要求，传承“远志”校园精神，结合“三美”特色办学思路，实现“为祖国，培养志美行厉的现代人”育人目标，构建了“三成—五块—五类”的远志美育课程体系。
“远志三成”课程体系的三成：将国家、地方、校本课程，根据二中学生发展的需求和学校实际校情，进行统整，引领学生在学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，学会赏美的过程中，体验成长和成功。即:成人、成长、成功。
“远志三成”课程体系的五个板块：美德品行课程、身心健康课程、人文品位课程、科学智慧课程、艺术雅趣课程
“远志三成”课程体系5类课程形态：基础型课程、拓展型课程、体验型课程、活动型课程、内隐型课程。
2.开发特色课程
“艺术雅趣”课程板块最能代表和诠释二中“远志三成“课程体系在美育特色教育中发挥的支撑作用。
基础型课程。认真执行国家课程计划，开齐开全国家艺术领域课程，面向全体学生开设高中必修模块和选修模块中的绘画、设计、雕塑、合唱。
拓展型课程。面向普通高中的美术特长类学生，编写适合二中学生美术特点的课程标准和校本教材，截至目前，开发实施了素描、色彩、设计、速写4门美术领域拓展课程。面向普通高中的音乐舞蹈类特长学生，合唱、民族舞蹈、民乐、管乐4门音乐舞蹈领域拓展课程。面向全体学生，按照艺术美育类、文学美育类、戏剧美育类、影视美育类等，开设了陶艺、版画、剪纸、扎染、音像编辑与制作等11门美育拓展课程。
体验型课程。春秋两季组织美术特长学生赴庄河等地开展野外写生，旨在通过走进自然、融入生活，丰富学生的艺术体验，提升美术学生选材、取景、构图、情感表现等综合艺术能力。“践行超市体验课程”是我校面向全体学生开展的主体体验式课程，也是一项集思想道德、审美、生活实践为一体特色美育课程。
活动型课程。为彰显美育特色，二中每年都开展丰富多彩的校园文化艺术活动，活跃着38个学生社团，以活动课程支撑学生特长发展。校园星光大道、师生书画展、迎新春艺术节、校运会才艺展演、板报设计、学校校徽、运动会徽设计大赛、辩论赛、摄影展、课本剧、诗朗诵、演讲比赛等；通过板报、展览、广播、电视等各种形式，营造校园环境的艺术氛围，在不同时段、不同活动配不同背景音乐，调整学生情绪，丰富着学生的心灵感受，提升学生的审美素养。定期举办艺术讲座，让学生可以跟大师面对面的交流，与升入高等艺术院校的学哥学姐切。定期在校内举办国内知名画家、优秀毕业生的画展，开阔眼界，提高学生的艺术领悟力。
内隐型课程。教育的力量在于熏陶感染，在于潜移默化，充满艺术气息的校园环境是重要的内隐型课程，对形成并固化办学特色至关重要。美术是视觉艺术，学校的每一条走廊就是画廊，校园就是一个艺术展览馆。二中师生的写生、素描等作品时时映入眼帘，校园文化环墙，画在校园，校园如画，人在画中。音乐是听觉的艺术，阳光大厅就是二中人的音乐厅。每天清晨，沐浴着初升的太阳，和伴着耳畔轻回的琴声，二中学子拾级而上，人在音乐中徜徉，音乐在人心中流淌。学校开创校园一报两刊，即大连二中校报《捷报》，校园教师刊物《远志》、学生刊物《午荷》；筹建了“两站两台”，校园广播站、网站、校园电视台、