大连一中教学的“五大”特色
大连一中在建校63年的历史传承中形成了“文明、勤奋、求实、创新”的校风，在厚积薄发中形成了“身正、行实、博才、乐教”的教风。大气而不张扬，厚重而不逼人，谦和而不乏创新。在教学上，经过数十年的辛勤耕耘，积累了丰富的教学经验，形成了优良的传统。在继承和发展的基础上，如今大连一中的教学已将特点形成了特色，特色形成了风格。
特色之一：改革教学模式推行“目标教学”
目标教学是由美国著名教育心理学家布鲁姆创立的一种新型教学模式，其以课堂教学的目标设定、目标达成、目标检测或目标评价、目标补救等环节为研究对象，以大面积提高教学质量为目的的课堂教学实践。如今在新的课程体系下，改革的关键在于教师的角色转变，是以学生为本，还是以教师为主，大连一中在运用布鲁姆的目标教学理论的基础上，并整合其它先进的现代教育理论，选择了适合我校学生特点的新课程目标教学模式。
大连一中的新课程目标教学模式主要有以下三个特点：（1）面向全体学生。布鲁姆认为，只要教育者为学生提供必要的条件、足够的时间和理想的教育，95%的学生都能够学好学校课程。因此，大连一中在教学中把握住了两个要点：一是相信学生都能够学好；二是提供适合学生的教育。（2）以教学目标为中心。教学全过程始终围绕着教学目标进行，克服教学的盲目性和随意性，增强有效性。因此，大连一中在教学中增强了两个意识：一是目标意识。教师要清楚这节课要教什么、教到什么程度、设计哪些教学活动来达到教学目标。二是“生本意识”。教师要更新观念，要以“学生为本”，要以学生的学习为中心来组织教学，要把学习的主动权还给学生，“让学生学”永远是最好的教学方法。（3）及时反馈矫正。依据教学目标，不断地进行反馈矫正，实现当堂内容当堂达标。因此，大连一中在教学中树立了两种理念：一是树立“尊重差异，追求个性”的现代教学理念，在课堂教学中要时刻