大连枫叶国际学校小学校区一直秉承中西教育优化结合，实施快乐教育和尊重教育的办学理念，十余年来取得了令人瞩目的成就。以扎实的文化基础知识、突出的枫叶英语优势和彰显个性的一技之长为学生培养目标，形成了完善科学的枫叶校园文化体系。这既是枫叶教育理念的先进表现，也是一代代枫叶人奋斗努力的成果。
刘玉香彰显教育中的人文关怀
刘玉香老师是从04年来到枫叶的，这十二年里，她同枫叶共同进步成长：枫叶成为了国际教育的领导者，而她也从一名普通的教师成长为了教导处副主任。
来到枫叶前，她曾是一名出色的公立学校教师，当时选择枫叶的原因也很简单，就是想来体验一下拥有独特体系的教育，做好一个班主任。来到枫叶以后，她发现实践起来真得不简单。
刘老师来到枫叶的第一感受就是枫叶的校园文化与公立学校截然不同，当时许盛贵校长非常重视校园文化建设，提出了“尊重教育”的理念，这让她一下子打开了全新的教学生涯。她在教学上开始重视学生的个性发展与独立性的塑造，解放教学的过程中也逐渐解放了自己。当时有一个学生转入了枫叶，一开始孩子并不适应新的环境，之前的教育经历更是让孩子性格上有些自卑。刘老师本着“尊重教育”的理念，俯下身来与孩子交流，并渐渐发现孩子虽然有些自卑但性格要强，她一方面给她表现的机会，一方面鼓励孩子，让孩子在枫叶找到自己的认同感。还有一位孩子让她印象深刻，一位长期接受国际教育的男孩，视野非常开阔，思维发散，但是很好动，还有着早恋的苗头。刘老师与家长的交流过程中，决定以转移兴趣点来帮助孩子，家校合作，培养他读书、运动等兴趣爱好，做有温度的教育，从科学与人文关怀相结合的角度出发，帮助学生。
在枫叶工作，刘老师自己也不断成长，现在虽然是教导处副主任，走上了管理岗位，但她始终坚守在教学一线。这一路走来她自己总结起来便是十六个字：更新观念、人文关怀、心系教育、共同成长。
姜士杰做尊重教育的实践者
从语文老师兼班主任到现在的教导处主任，姜士杰老师在枫叶奋斗了十个年头。这十年之中，他去过枫叶的多个岗位，有着丰富的工作体验，但是却始终没离开枫叶、学生和学生家长。在这长期的工作当中，如何与家长建立良好关系，如何帮助家长理解枫叶理念，如何与家长形成合力帮助学生是他面临最多的问题。
他认为每个孩子都有着自己不同的特质，孩子对事物的
