开栏语
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今年7月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是新中国成立以来第一次以中共中央、国务院名义出台的聚焦义务教育质量的纲领性文件，也是全面提高义务教育质量里程碑式的文件。
我市义务教育部门积极把握新思想、探索新模式，一大批教育新试点、新举措正在大连实施，并取得了一定的收效。从今天起，大连日报开设“大连教育新风尚走笔”栏目，旨在挖掘教育一线的创新探索，多角度还原我市教育领域的新思想、新方法、新风尚。
金南路小学开启跨学科主题式综合教学椒金山山体公园里的夏日课堂用画笔记录对自然的热爱轻松愉快的课堂背后需要无数次磨合
“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。”老师缓缓吟出关于初夏的诗句，孩子们坐在山间，远眺山花与绿树，手捧画板绘夏景，一切诗意盎然！这是甘井子区金南路小学学生的独特体验——因为毗邻主城区最大山体公园椒金山山体公园，他们把课堂不时搬到了山中——“探寻多彩春天”“走进诗意初夏”“落英缤纷秋意澜”……
探索跨学科主题式综合教学的有趣课堂，孩子们在“寻找”“绘画”“描写”“表达”“测量”“方位”中，完成了语文、数学、科学、美术、品德与社会等多学科的教学任务，在大自然中去观察、分析和探讨，“玩着玩着”就学会了一身本领。
用诗歌描绘“时节”的魅力
初夏的一天，本报记者来到金南路小学，与四年级学生一起开始了户外课堂的学习体验。
课前，老师让大家调查近两周的气温情况，学生们踊跃汇报起来，老师导入了本节课的第一个知识点“立夏”：“按气候学的标准，日平均气温稳定升达22℃以上为夏季开始，立夏是农历二十四节气中的第7个节气，是夏季的第一个节气，表示盛夏时节的正式开始……”
记者看到，学生们以小组为单位，组团观察山中夏景，并试着用一段话、一首小诗或创编古诗的形式来赞美初夏。这是本节课的第二个知识点，孩子们搜集古诗、创作诗歌，学着用自己的语言去讲述夏天。“在大诗人白居易眼中，初夏是日出江花红胜火，春来江水绿如蓝的‘色彩之美’；在贺知章眼里，初夏是碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦的‘生机之美’……”学生分组观察，合作创编学生汇报，一首首优美的诗句伴着初夏微风娓娓道来……
用画笔记录对自然的热爱
第三位出场的是美术老师，他引导孩子们去观察公园植物的色彩，查看远景与近景之间的对比，孩子们拿出画板，三五成群描绘自己最喜欢的公园一角。
“生机盎然的夏日，每一片叶子都写满诗意，整个公园被绿色覆盖。你知道吗？一棵树木每天可以吸收4.8千克的二氧化碳，释放3.5千克的氧气，可以满足5个成年人全天呼吸，那我们应该对这美丽的大山做些什么呢？”在科学老师的启发下，学生们纷纷表达——“不踩踏树木和草坪”“大人不能吸烟”“不乱丢垃圾”……大家你一言我一语地表达，老师顺势引导：“那我们一起来制作一个告示牌吧!”
从早8时到11时30分，孩子们在群山中不知不觉学习了诗歌与美术、科学与品社，而活动的结尾，他们轻轻在大树上挂好了刚刚设计的环保宣传语，全体师生在优美的音乐中捡拾垃圾……体育老师还号召大家多来公园走走，既锻炼了身体，又能感受夏日的美丽！
轻松愉快的课堂背后需要无数次磨合
“看起来这是轻松快乐的一堂课，其实背后经过了无数次多学科的模拟交叉备课。”两年前，金南路小学尝试启动将课堂搬到公园里，老师们纷纷响应，却不知道该讲什么，也不知道各学科之间怎么融合，大家仍是你准备你的，我研究我的。
比如，围绕“寻找春天”这一主题，最初的教案只是几个学科知识点的罗列，学科之间内容承接很生硬。于是，教师重新组建跨学科教研团队，将语文、数学、品德与社会、综合实践等学科相关联的教学目标和知识点进行整合，选择适合真正适合户外体验的教学内容，反复修改教学设计，最后围绕“话公园、写公园、护公园”三个角度展开。学校领导班子和上课团队多次在放学后去公园踩点，寻找适合上课的场地，研究解决组织教学的问题，讨论注意事项，最终成功地将课堂搬到了公园里。
与常规教室相比，自然课堂的优势是什么？“它带给学生一个立体的学习体验，比如之前学东南西北的方位，老师们靠口述和图形来讲解，现在则用太阳、楼群、大山等参照物直观上课；比如科学老师和外语老师可以一同进行动植物的英语研究和英语绘本制作，学生不知不觉掌握了两个‘技能’……”该校相关负责人介绍。
两年来，从最初的一位教师跨几个学科、到几位学科合作教师执教一节课、再到现在多个学科老师围绕一个主题执教一节综合性主题式教学，该校的综合性主题课程内容和内涵越来越丰富与深入。目前，金南路小学从一年级到六年级全部开启了跨学科户外课堂，每学期都有一周的时间，学生们按照年级来到大自然的书桌前，寻找春光与秋色，感受萌芽与生长。
转自：大连日报
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